Los representantes del sindicato docente destacaron la importancia de que la atención al alumnado con necesidades educativas especiales (discapacidad, trastornos del espectro del autismo o trastornos graves de conducta) u otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), cuente con recursos suficientes.
El presidente de ANPE Canarias, Pedro Crespo, subraya que "hay docentes que se están viendo desbordados por el incremento del alumnado con NEAE en las aulas" y señala que "hace falta más personal docente y no docente para atenderlo". En este sentido, indica que el curso pasado (último del que se han publicado datos) se registró un aumento de 2.500 alumnos con NEAE en las aulas de las Islas con respecto al curso anterior y que, en cuatro años, el alumnado con este tipo de necesidades ha crecido un 30% en el Archipiélago.
ANPE solicitó al consejero un incremento en la asignación de auxiliares educativos y maestros de apoyo a las NEAE en los centros, así como que se agilicen las sustituciones de estos profesionales cuando se producen bajas médicas, con el fin de garantizar una educación de calidad que atienda a las características particulares y las necesidades de todo el alumnado.
Los representantes de ANPE instaron también al titular de la Consejería y a su equipo a dar respuesta a las propuestas realizadas a lo largo del último año por la organización sindical para implementar mejoras en la Orientación Educativa, modificar el protocolo de intervención ante riesgo suicida, poner en valor la función docente y potenciar las medidas de apoyo idiomático al alumnado no hispanohablante.
Asimismo, el sindicato defendió que se ha de rebajar el número máximo de estudiantes por docente en todas las etapas educativas para posibilitar una atención más individualizada al alumnado. Sobre esta cuestión, insistió en que se negocie un plan a varios años que contemple mayores reducciones cuantos más alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo haya en el aula.
Oposiciones, retribuciones y otros asuntos
Otro de los temas abordados en la reunión fue el de las oposiciones docentes de este año. Los responsables de ANPE pidieron a Suárez que comunique cuanto antes las especialidades y el número de plazas que prevé convocar. Además, hicieron hincapié en la conveniencia de establecer mecanismos con el Gobierno del Estado para estabilizar de manera efectiva al profesorado interino, aprendiendo de los errores de los procesos de estabilización ya concluidos.
El sindicato docente puso sobre la mesa, igualmente, sus demandas respecto a las retribuciones del profesorado, que pasan, entre otras cosas, por la actualización de las cuantías de los complementos correspondientes a tutorías y coordinaciones y por el abono del complemento por formación permanente desde el momento en que se cumpla cada sexenio, sin tener que esperar a enero del año siguiente, como sucede actualmente.
En cuanto a la situación de la Formación Profesional con la implantación de la modalidad dual, ANPE puso en valor la vuelta al diálogo entre la Administración educativa y las organizaciones sindicales e incidió en la importancia de que los docentes dispongan de horas lectivas suficientes para la relación con las empresas que acogen alumnado en prácticas.
En el transcurso de la reunión también se abordó, entre otros asuntos, la situación del profesorado de Religión, que sigue pendiente de que se actualice la norma que regula su relación con la Consejería, se negocie un convenio colectivo específico y se transfiera a la Comunidad Autónoma al personal docente que imparte la asignatura en infantil y primaria.
