El área, dependiente de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, incorpora nuevos perfiles técnicos con el objetivo de dar respuesta a las necesidades y demandas de los centros en materia de bienestar, convivencia y prevención del acoso escolar. De esta forma, la Consejería impulsa una visión integradora y sistémica que permita consolidar un modelo de convivencia positiva en todas las etapas y en el conjunto del sistema educativo.
Entre las principales novedades destaca la creación del Equipo Alisio, un grupo técnico especializado en la prevención y el acompañamiento en situaciones relacionadas con la conducta suicida y los procesos de duelo. Su labor se centrará en asesorar a los centros ante la posible activación del protocolo de intervención en casos de riesgo suicida, así como en apoyarles en situaciones de pérdida, muerte o duelo. Además, promoverá líneas formativas orientadas a la salud emocional, la prevención del suicidio y el bienestar mental, reforzando factores protectores como la resiliencia, la autoestima y las competencias sociales, contribuyendo a crear espacios educativos seguros y prosociales.
La ampliación de este equipo ha sido posible gracias a la participación en el Programa de Convivencia e Inclusión en los Centros Educativos, financiado por el Fondo Social Europeo FSE+ 2021-2027 Canarias. Sus objetivos se desarrollarán mediante el Plan de Centros para la Convivencia Positiva, que actuará como herramienta clave para promover un ambiente de respeto a través del fortalecimiento de las competencias socioemocionales, la incorporación de metodologías activas, la resolución pacífica de conflictos y espacios de reflexión compartida. Con ello, se establecen las bases para prevenir situaciones de acoso escolar y consolidar entornos educativos inclusivos, seguros y emocionalmente saludables.
Con esta iniciativa, el Gobierno de Canarias reafirma su compromiso con la construcción de una cultura de paz, respeto y cuidado mutuo en los centros educativos, situando el bienestar de toda la comunidad educativa como una prioridad para el curso 2025/26.
