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20 Jun

El Gobierno entrega los premios del Concurso de Educación Patrimonial de Canarias

Canarias/ Los reconocimientos en esta tercera edición recaen en nueve proyectos de centros de Tenerife, Gran Canaria y Lanzarote.

La iniciativa fomenta la innovación y las buenas prácticas, además de visibilizar y educar en los valores vinculados al patrimonio natural y cultural de las islas.

El Gobierno hizo entrega de los premios del Concurso de Educación Patrimonial de Canarias que en esta edición han recaído en nueve proyectos de centros repartidos entre las islas de Gran Canaria, Tenerife y Lanzarote, de un total de 37 propuestas presentadas, en las modalidades de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Adultos, Profesionales de Artes Plásticas, Diseño y Música.
Este concurso alcanza la tercera edición en el curso escolar 2018-2019, convocado conjuntamente por la Consejería de Educación y Universidades y Patrimonio Cultural del Gobierno de Canarias, en el contexto del programa enSeñas para la difusión del patrimonio cultural en todas sus manifestaciones, participando profesorado, alumnado y familias de los centros educativos del Archipiélago, "una apuesta por el reconocimiento de los proyectos y acciones que se están desarrollando con una notable aceptación en la comunidad educativa canaria", apuntan sus promotores.
El concurso otorga tres premios por modalidad a los proyectos con mejor valoración, obteniendo cada uno de ellos un galardón y material por una cuantía de 600 euros, concedidos por la Dirección General de Patrimonio Cultural. Las distinciones fueron entregadas en un acto celebrado hoy, en Santa Cruz de Tenerife, de manos del viceconsejero de Educación, David Pérez Dionis; y del director general de Patrimonio Cultural, Miguel Ángel Clavijo.
Las líneas fundamentales de desarrollo del programa 'enSeñas' parten de la necesidad de integrar el patrimonio canario en la práctica educativa como herramienta didáctica que garantice un mayor grado de empatía y vínculo emocional, propiciando contextos de aprendizaje en los que el alumnado conoce, aprecia, disfruta y respeta los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos de las islas, así como los del entorno más cercano, con la participación activa, creativa y responsable del alumnado en acciones de investigación, proyectos comunitarios, encuentros, concursos, investigación y estudio del patrimonio cultural, aportando ideas novedosas y elaborando trabajos didácticos para su recuperación, conservación y difusión.
Premiados

Modalidad 1. Educación Infantil y Primaria
CEIP Feliciano Hernández García (Santiago del Teide, Tenerife)
Proyecto:"Sistema de información virtual -Códigos QR- sobre los almendreros y su entorno"
Diseño, elaboración e implementación de un Sistema de Información Virtual Audiovisual, a través de Códigos QR, en uno de los senderos de Santiago del Teide desde donde contemplar los almendreros en flor. Se valora el desarrollo de un aprendizaje competencial a través de un servicio a la comunidad, mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, teniendo en cuenta la atención a la diversidad.

CEIP César Manrique Cabrera (Teguise, Lanzarote)
Proyecto: "Red de senderos del CEIP César Manrique Cabrera"
El CEIP César Manrique Cabrera implica a su alumnado de Primaria para desarrollar una red de senderos que parten del colegio al entorno, aprovechando los recursos patrimoniales cercanos. Es un proyecto que se fundamenta en la implicación de las familias y la complementación de cuadernillos de campo para los senderos, incluidos en las programaciones anuales de Ciencias Naturales.

CEIP Giner de los Ríos (Las Palmas de Gran Canaria, Gran Canaria)
Proyecto: "Investigando a Pepa Aurora"
Emplea nuestro patrimonio lingüístico para el fomento de la lectura entre los alumnos de 3º de Educación Infantil (5 años) teniendo como hilo conductor la obra de la escritora Pepa Aurora, imbricada en la música, lectoescritura y léxico canario con la participación de las familias, favoreciendo la participación.

Modalidad 2. Educación Secundaria Obligatoria
IES Siete Palmas (Las Palmas de Gran Canaria, Gran Canaria)
Proyecto: "El legado de Artevigua"
Desde el plan de fomento del patrimonio, el IES Siete Palmas puso en marcha este prolífico proyecto centrado en el paisaje cultural de Risco Caído y los Espacios Sagrados de Montaña de Gran Canaria concebidos como una potente herramienta didáctica que tiene un anclaje curricular en muchísimas materias a través de elementos de gran interés patrimonial a nivel arqueológico, natural y etnográfico.

CEO Tejeda (Tejeda, Gran Canaria)
Proyecto: "Merita la pena"
Este proyecto, supone un intenso trabajo transversal en el que participa todo el alumnado del centro, logrando desde hace unos años implicar a los centros de las medianías y cumbres de Gran Canaria, así como a otros centros pertenecientes a la Reserva de la Biosfera de la isla. Reecupera el léxico y expresiones canarias, con las que se realizan distintos "productos educativos", presentados en un encuentro anual intercentros con la intención de crear un diccio-expresionario del habla tejedense.

IES Cabo Blanco (Arona, Tenerife)
Proyecto: "Cuscoy: memoria de un lugar en el mundo"
El alumnado de 2º ESO del IES Cabo Blanco descubre la figura de Luis Diego Cuscoy, padre de la arqueología canaria, con una labor de investigación, interpretación, creación y difusión, a partir de la figura de este célebre personaje, que acabó con una plena identificación hasta el punto de solicitar el cambio de nombre del instituto a la Consejería de Educación de modo que el centro asumirá el de Luis Diego Cuscoy en fechas próximas.

Modalidad 3. Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Adultos, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño y Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño y Música.
IES La Laboral de La Laguna (La Laguna, Tenerife)
Proyecto: "Las Artes y las Letras en torno a Agustín Espinosa"
Acercó la figura de Agustín Espinosa a la comunidad educativa a través de una secuencia de actividades que se vertebraron en torno a la organización de una gran exposición escultórica de artistas canarios que mostraron su obra relacionada con el autor de las Letras Canarias 2019. Se desarrolla un trabajo colaborativo interdisciplinar qen montaje, diseño y difusión de la exposición, que incluyó su apertura a las familias y personas ajenas al centro; la elaboración de situaciones de aprendizaje y actividades sobre Agustín Espinosa y su vinculación al movimiento surrealista y Gaceta de Arte.

CEPA Santa Cruz de Tenerife (Santa Cruz de Tenerife, Tenerife)
Proyecto: "Desde la ventana. Usos y costumbres de la flora del municipio donde trabajamos"
"Desde la ventana" es un proyecto "madre" que surge en las aulas de Educación de Adultos del Establecimiento Penitenciario (AAPA) con la idea de abordar el conocimiento y cuidado de nuestro Medio Ambiente. Esta iniciativa tienee como principal hilo conductor el trabajo con el Desarrollo Sostenible que media en las acciones programadas para el proyecto, donde el punto de partida fue la toma de conciencia sobre nuestro entorno natural dando a conocer las propiedades de la flora que adorna los jardines de la prisión.

IES Sabino Berthelot (El Sauzal, Tenerife)
Proyecto: "Realización de Sidra con Manzana Reineta"
Desde la materia de Técnicas de Laboratorio de 2º de bachillerato, se llevó a cabo esta situación de aprendizaje donde el alumnado adquiere habilidades, destrezas y conocimientos para la elaboración de sidra a partir de la manzana reineta, recurso tradicional en la identidad del municipio. Se guió al alumnado para potenciar su identificación con este producto estrella del municipio de El Sauzal y conociera, desde cómo se cultiva hasta el proceso de elaboración de la sidra, como una de las múltiples alternativas a su consumo -aprendiendo los procesos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su elaboración-.

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