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El vicepresidente y consejero presenta a la Comisión de Educación del Parlamento de Canarias la programación general de la enseñanza para el curso actual y explica que la Consejería ha puesto en marcha medidas para mejorar la educación en las Islas.
Canarias/ El vicepresidente y consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, José Miguel Pérez, expuso en la Comisión de Educación del Parlamento de Canarias que su departamento ha puesto en marcha en este curso escolar 2012-2013 un paquete de medidas que, junto a las que impulsen los propios centros educativos, "auguran un futuro esperanzador para la educación canaria".
El vicepresidente y consejero expuso hoy durante la sesión de la Comisión de Educación celebrada en el Parlamento de Canarias, la programación general de la enseñanza en la comunidad autónoma para el curso actual y destacó los principales focos de atención de la Consejería.
Entre las acciones llevadas a cabo en el actual curso escolar desde el Gobierno de Canarias en su defensa de la educación pública de calidad, destacó que, frente al encarecimiento del material escolar con un gravamen del 21 por ciento de IVA, en Canarias se ha hecho un esfuerzo que ha supuesto que la subida aplicada haya sido de cero.
Asimismo, José Miguel Pérez reseñó, especialmente, el clima de diálogo y entendimiento existente en la actualidad entre todos los sectores sociales, que ha permitido avanzar en la construcción de un gran acuerdo social y político, que empieza a hacerse efectivo con la comparecencia de todos los agentes educativos y expertos en la Comisión de Estudios del Parlamento y la elaboración del dictamen correspondiente.
Recordó que, aunque la Consejería está haciendo un gran esfuerzo para mejorar los resultados de los estudiantes canarios, es necesaria la colaboración de toda la sociedad para alcanzar este objetivo.
Las acciones puestas en marcha en referencia a la gestión de las plantillas docentes han logrado completar las sustituciones en el menor tiempo posible, mejorando la atención al alumnado, y evitar que 3.400 docentes perdieran su empleo, que hubiese sido el resultado de la aplicación de las propuestas del Ministerio de Educación.
Según los datos recopilados por la Consejería, el nivel de absentismo laboral del profesorado es en la actualidad el menor registrado en la historia de Canarias desde que se hace seguimiento de este indicador y está muy por debajo del que presentan funcionarios de otros departamentos, fruto, igualmente, de la labor de la Consejería en este sentido.
Los esfuerzos por mejorar la educación y adecuar su oferta a la demanda real, se han plasmado, igualmente, en la transformación de cinco institutos en centros integrados de Formación Profesional, que permitirán atender mejor las necesidades formativas generadas por el mercado local.
En esta línea, la ampliación significativa de plazas en FP, enseñanzas de idiomas y educación de personas adultas posibilitará, entre otros beneficios, reducir la tasa de abandono escolar temprano en las Islas. Además, la escolarización de todo el alumnado de enseñanza obligatoria se complementa con una escolarización casi universal en el segundo ciclo de educación infantil.
José Miguel Pérez recordó que las nuevas medidas de atención a la diversidad facilitan el ajuste de la ayuda pedagógica que el alumnado necesita para alcanzar el éxito escolar y mejorará las tasas de idoneidad en la etapa secundaria obligatoria. La estandarización de los niveles de aprendizaje en toda la enseñanza obligatoria, permitirá la creación de unas condiciones más favorables para el aprendizaje y la evaluación de competencias básicas.
Las medidas de la Consejería también contemplan el impulso a los procesos de mejora continua de los centros educativos y la actualización de los proyectos colegiados, que favorecerán aumentar el valor añadido de cada centro y su contribución a la mejora de los resultados académicos.
Por otra parte, la actualización del mapa escolar llevada a cabo este año ha permitido una ocupación más eficiente de las infraestructuras educativas y una ampliación de la oferta educativa para el alumnado. Asimismo, en referencia a las infraestructuras educativas, la superación de las dificultades administrativas y financieras que arrastraban, ha permitido culminar con éxito proyectos ya iniciados y preparar proyectos para nuevas construcciones.
También ha actuado el Gobierno canario en materia universitaria para amortiguar los efectos de las políticas del Ministerio de Educación. En este sentido, se ha planteado un adecuado sistema de becas, orientado a la atención a las personas más desfavorecidas y la elección de la menor tasa de matrícula posible, con la intención de evitar que la enseñanza universitaria se transforme en una opción exclusiva de las familias más pudientes.
Planificación
El Vicepresidente y Consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad presentó a los miembros de la Comisión parlamentaria de Educación las líneas estratégicas fijadas dentro de los objetivos de cada dirección general. En este sentido, impulsar la presencia de Canarias en los programas europeos, proyectos internacionales y de cooperación interterritorial, así como promover la adecuada evaluación del sistema educativo canario para identificar las líneas de mejora, se contemplan de manera destacada en la agenda de la Viceconsejería.
La dirección general de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas recoge, entre otras prioridades, tras la aprobación del Plan Canario de FP 2013-2016, constituir la comisión técnica para su seguimiento y definir la planificación del curso 2013-2014 según los criterios recogidos en dicho Plan. También promueve un modelo canario de FP a distancia, que complementará la presencial; impulsará experiencias de FP dual o en alternancia, desarrollará la normativa correspondiente a los centros integrados y fomentará que todos los centros de FP se puedan incorporar a la red de Centros de Calidad.
En cuanto a Promoción, Ordenación e Innovación Educativa, se está trabajando en la revisión de las propuestas de modificación del sistema educativo del Ministerio y adaptarlo a las singularidades canarias; fomentar el plurilingüismo; el uso de las tecnologías de la información en la comunidad educativa; la atención a la diversidad, especialmente en edades tempranas; y consolidar las competencias básicas en los curriculo, entre otras.
Las líneas de trabajo principales de la dirección general de Universidades pasan, fundamentalmente, por la construcción de un espacio canario de Educación Superior integrado en el espacio español y europeo; impulsar el distrito universitario único y revisar la situación actual del contrato-programa.
La dirección general de Personal centra sus principales esfuerzos en mejorar la eficiencia de la asignación de los recursos humanos, con el objetivo de mejorar el éxito y reducir el abandono escolar; promover el desarrollo profesional y reconocimiento social de la labor docente y promover un clima de entendimiento ante los retos educativos.
La dirección general de Centros e Infraestructuras Educativas trabaja, entre otros aspectos, en introducir una nueva concepción de la gestión de los recursos materiales; reforzar la automatización y control en los procesos de gestión de los recursos materiales y en desarrollar una colaboración transversal con todos los centros directivos de la CEU y otras instituciones del Gobierno.
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