Además tampoco se olvida la realidad sociocultural actual que viven estos países, los sistemas educativos existentes y el acercar la imagen viva de una Europa común a todos. Por otro lado, conviene resaltar que otras de las pretensiones es la mejora de las competencias lingüísticas del alumnado en lenguas extranjeras, sobre todo, en Inglés que es el idioma en el que se desarrolla el proyecto.
Durante el proyecto, cuya duración es de dos años, 20 alumnos de este centro educativo van a viajar a estos países, alojándose en casa de otros alumnos para conocer mucho mejor la realidad de cada país y sus modos de vida. Cada encuentro tiene una duración de seis días y se desarrolla siguiendo un orden del día para el alumnado y otro para el profesorado, planificándose también actividades conjuntas. Los alumnos asisten a las reuniones y comunican en inglés sus experiencias, presentan los productos elaborados y se integran en la vida del centro que les haya tocado visitar.
Durante el curso 2013-14 se han llevado a cabo cuatro de las nueve visitas planificadas en el proyecto. La primera tuvo lugar en Lohja (Finlandia). Allí se preparó el camino de las futuras reuniones así como se sentaron las líneas básicas del proyecto, que había sido redactado en Zagreb (Croacia). Además se eligió el logo del proyecto, se visitó la sauna finlandesa...
La segunda etapa del proyecto fue en Szczecin (Polonia) en enero de este año. Allí se difundieron los estudios comparativos de vida saludable de cada centro, 10 frases útiles en los distintos idiomas del proyecto, la preparación y degustación de una cena saludable con recetas de los diferentes países por parte del alumnado...
La tercera etapa fue Royan, en Francia donde cada país presentó un decálogo de 10 maneras de mantenerse saludable y las distintas actividades llevadas a cabo en la Semana de la Salud que cada centro organizó. Tenemos que recordar que el IES Nicolás Estévez llevó a cabo durante esta semana una exposición y degustación de plantas medicinales, el día del plátano con información, recetas y degustación de esta fruta, la inauguración del huerto de plantas medicinales, un taller de relajación en el aula, así como otros de constantes vitales, deportes al aire libre y diversas charlas.
En mayo de 2014 llegó Alytus en Lituania. Allí se expusieron comics sobre juegos tradicionales y juegos modernos, los artículos con los pros y contras de las nuevas tecnologías y la presentación de los deportes y juegos en la naturaleza realizados en cada centro educativo. Esta visita nos permitió conocer la capital lituana, el castillo en la isla Trakai, visitar la ciudad de Alytus, y los más atrevidos deslizarse en tirolina sobre el río Nemunas en el parque de aventuras de Tarzanija.
Atrás han quedado muchas vivencias, muchas risas, pero también muchas lágrimas en forma de despedida. Ha sido simplemente un primer año de experiencias. Un primer año que ha tenido un punto y seguido porque en septiembre se llevó a cabo la quinta etapa de este proyecto en Birkeland, Noruega donde se presentó la camiseta del proyecto diseñada y confeccionada por cada país, el vídeo resumen del primer año y la exposición de fotografías de las visitas y actividades realizadas. Se hicieron numerosas actividades deportivas y de ocio al aire libre como acamapada, orientación, juegos en la naturaleza, canoa, tiro, senderismo...
Por delante tenemos un curso lleno de ilusiones con muchas actividades y visitas donde cabe resaltar la visita Tenerife que tendrá lugar en febrero de 2015.
Pero el proyecto no se queda en un viajar y viajar, en un intercambio de culturas, en una mejora del nivel competencial del inglés del alumnado sino que el proyecto deja huellas en propio centro con un plan de actividades que van desde la Semana de la Salud hasta la fiesta Comenius que se llevó a cabo con todas las familias, el alumnado participante y el profesorado. En ella se degustaron diversas recetas confeccionadas por el alumnado y que provienen de los distintos países que forman parte del proyecto.
Europa está más cerca de lo que todos pensamos y educar al alumnado en ello es esencial para derribar fronteras.