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04 Sep

Decálogo para favorecer la adaptación al inicio del curso escolar

Santa Cruz de Tenerife/ La psicóloga educativa y vicedecana del COP tinerfeño, Eva Pellicer, recomienda evitar incidir en aquellas situaciones, materias o comportamientos que generaron dificultad el curso anterior, y recuerda que el juego es el principal mecanismo de aprendizaje.

Llega el mes de septiembre, y con él, la "temida", para unos, o "esperada", por otros, vuelta al cole. Para ello, además de libros, mochilas, uniformes y otros básicos imprescindibles, la psicóloga educativa y vicedecana del Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife, Eva Pellicer, ofrece una serie de consejos para comenzar de la mejor manera posible el curso escolar y garantizar el ajuste de los más pequeños a la rutina después de las vacaciones de verano:


1. Afrontar la vuelta al colegio con una actitud positiva es fundamental, resaltando las cosas buenas que conlleva. Es decir, fomentando que los niños y las niñas lo lleven con alegría y resaltando la idea del recuentro con los amigos.
2. Involucrar en la medida de lo posible a los niños y las niñas en los preparativos. Comprar y/o preparar juntos la ropa, calzado, libros, material, mochilas, etcétera, como un plan más en familia.
3. Ajustar progresivamente los hábitos al nuevo curso escolar, para garantizar su adaptación, dado que en verano se alteran los horarios de sueño y comida. Para ello, la semana anterior al comienzo de las clases deben empezar a acostarse y levantarse más temprano, y respetar los horarios de comidas que llevarán durante el curso.
4. En todos los casos, pero especialmente en aquellos en los que ha existido alguna dificultad en el curso anterior, destacar únicamente los logros alcanzados y los objetivos superados. Hay que evitar incidir en aquellas situaciones, materias o comportamientos que generaron dificultad el curso anterior.
5. Hay que destacar en el niño/a aquellas actitudes y comportamientos en las que tuvieron éxito y afrontaron correctamente los problemas que surgieron, con el fin de desarrollar así en los niños y niñas una autoestima positiva y el sentido de la auto-competencia, lo que les ayudará a sobrellevar mejor las dificultades futuras.
6. En el caso de aquellos niños y niñas que comienzan su escolarización y acuden por primera vez al colegio, debemos transmitir, además, confianza y seguridad. Para ello debemos estar convencidos de que todo va a ir bien y que nuestros hijos e hijas van a estar perfectamente cuidados y atendidos en todo momento. Enfocar la nueva experiencia como algo positivo y divertido. Para ello, es fundamental que las despedidas de nuestros pequeños sean alegres, cariñosas y breves. Evitar los dramas, llantos y despedidas interminables, que lo único que consiguen es intensificar y prolongar el posible sufrimiento por la separación.
7. Mantener una comunicación fluida y directa con el colegio y los maestros y maestras. Debemos tener en cuenta que implicarse y preocuparse por lo que sucede en el ámbito escolar está directamente relacionado con el éxito académico de nuestros hijos e hijas.
8. No olvidar que, aunque los niños y niñas deben ir aprendiendo de forma gradual hábitos de estudio, responsabilidad, compañerismo, respeto hacia los demás, etcétera, ante todo son niños, y la vuelta a las aulas debe incluir también disponer de tiempo libre a diario para poder jugar, dado que el juego durante la infancia es el principal mecanismo de aprendizaje.
9. En los primeros cursos, valorar desde el primer día los esfuerzos y las conductas de acercamiento al estudio, más que el rendimiento y las tareas en sí mismas, para conseguir así una actitud positiva hacia el estudio.
10. A principio de curso toca también inscribir a los niños y niñas en actividades extraescolares. Es recomendable limitar las actividades extraescolares que van a realizar. No hay que sobrecargarlos con agendas cubiertas de tareas y responsabilidades añadidas. Y deben prevalecer las de ocio y tiempo libre, sin prolongar la jornada lectiva, porque, a menudo, ya resulta bastante larga y agotadora para los menores.

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